1、微课应用于教学中的思考大家知道在传统时一节课的精华总是围绕某个知识点或者某个教学点展开，精彩的、高潮的环节都是短暂的，瞬间的。

2、学生视觉驻留时间普遍只有5-8分钟，若时间太长，注意力得不到缓解，很难达到较理想的教学效果。

3、如果换一种思维方式，只将教学重点、难点、考点、疑点等精彩片段录制下来提供给学生，而且5-8分钟，50M左右大小的简短，也方便学生随时随地通过网络或点播。

(资料图)

4、能重复使用，利用率高，较好的满足师生的个性化教学和个性化学习需求。

5、那么究竟如何让微课在教学中发挥更好的作用呢？一、在制作微课时应注意的事项首先教师在所选题材上下大功夫，要根据学生的学习程度和容易出现的问题入手，通过典型例题和深入浅出的讲解使学生迅速掌握本知识点。

6、其次在制作时要注意动静结合，图文并茂，字体搭配，字号搭配，颜色搭配，错落有致，使用的文字尽量少等，要使整个简洁清新流畅。

7、再次讲解时候心中要有学生，语言要用普通话，尽可能少地使用古板、枯燥的书面语，使讲解通俗易懂，声音响亮，节奏感强。

8、最后就是对时间的把握，引入和结题要简洁明了。

9、整个要控制在5-10分钟以内。

10、二、微课在教与学中的使用及意义在新上微课的作用1）课前复习根据学生已有的知识基础和新知识所需的衔接知识点设计制作好微课，可以让学生在课下先看此微课，为新课做好准备。

11、2）新课导入 教师根据新课知识点设计新颖的问题，吸引学生的注意力，为新课的讲解做好铺垫制作此微课。

12、在开始上课后先让学生看此。

13、3）知识理解 教师对本节重难点做点拨，典型例题引导学生探究规律。

14、在学生自主探究或合作探究后一起看此。

15、4)练习巩固 教师设计好少而精的习题并制作好微课，用于巩固本节知识。

16、5）小结拓展 引导学生总结本节重点及规律，让学生将知识纳入已有的知识体系。

17、再适当设计一些适应不同层次学生拓展延伸练习。

18、此用于结束本课前放。

19、说明：以上环节可单独或联合使用微课。

20、2、微课在学生自主学习中的应用。

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