其实在教学中还有许多问题这需要我们要善于发现问题分，兴趣是培养学生创造精神的原动力。
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美术课堂教学反思2017-09-18 11:04:14 | #1楼回目录
美术课堂教学反思
周永三
随着山东省教育厅不断对素质教育教学督察力度的加强，各级地方行政教育部门也进行了积极地响应，也在不断地对教育教学行为进行改变，不管是趋于被迫，还是在表面上，都不断地在向素质教育教学靠拢。
也是因为各级部门的不断督察，地方教育教学也在不断地进行调整，为了向素质教育教学靠拢，原先不被重视的音、体、美等学科，也或多或少的受到了不同程度的影响，毕竟艺术教育是实施素质教育的重要途径，它的这一特点就决定了要实施素质教育，就必须改进、重视、加强艺术教育。
正是受这一系列的原因的影响，我的美术教学也在不同程度上受到了影响，首先是课时数的增加。原先没有开足的（象六年级），现在开足了，原先没有开的（象九年级），现在也开了。当然，这都是表面上的，能看得见的。不过我也深信，实施素质教育教学这是一历史的、社会发展需要的重大趋势，因此我也在美术课堂教学中不断地进行改进，以使自己不断地适应素质教育教学。
对于美术课堂教学改进，实际上我一直在不断地努力，如何使美术课堂教学达到新课程标准的要求，并且与素质教育接轨，这是我在教育教学中一直思考的问题。
我们以往的美术教学基本上是只重视专业知识与技能的传授，把学生的学习仅仅局限在课本上，脱离了学生的日常生活实际。这是美
术教育工作者都清楚的，在这种教学的观念下，根本不能培养学生的创新精神，并且会泯灭学生学习的兴趣，而兴趣是学生学习的最大动力，没有了学习兴趣，最终会影响学生的发展。新课程标准改革倡导美术教学既要重视学生对艺术的感受、表现和创造力的培养，还要注重美术更多地与文化、历史及现实生活相联系，采用各种教学组织形式，让学生在宽松的氛围中感受美、认识美、创造美，让学生在活动中学、在娱乐中学。我在我的日常教学中，努力运用新的教学理念来组织教学，收到了较为理想的效果。
比如，在《我的书包》一课中，我运用了展示我搜集的几款样式特别又非常漂亮的书包和实地现场拍摄的一组购买书包的场景的录像，来提高学生学习的兴趣。这一效果得到了很快的回应，一下子激发起了学生的学习兴趣，而且气氛空前的高涨。这一结果也使后面的教学过程得以顺利进行。
新课程标准要求教师少讲，学生多练。如何做到这一点，我也是煞费苦心，也是针对不同的可采取不同的方式，争取做到少讲，留出较多的时间，让学生多练。
还是以《我的书包》为例，在讲述过程中，关于设计的一些知识，我没有多讲，我只是给学生提出了两点要求，一是设计的书包必须实用方便，二是要美观。然后让学生针对设计过程，提出问题，由他们自己讨论解决问题。这样既做到了让学生自主学习，又给学生留出了充分练习的时间。
其实，在教学中还有许多问题，这需要我们要善于发现问题，分
析问题，关注学生的兴趣和情感变化，积极改进教学模式和组织形式，才能在教学中实现教学目标，并不断创设新的教学境界。
美术课堂教学反思2017-09-18 11:01:57 | #2楼回目录
美术课堂教学反思
美术课对于培养学生感受、理解、评价各种美的能力，促使学生全面发展，具有特殊的作用。美术可以陶冶人们的情操，给人以美的情趣和艺术的熏陶。我们美术教师必须要培养学生对美术的学习兴趣，美术教学活动要富有趣味性，学生才能更主动更积极的上好美术课。中学课业重，课余时间有限，所以我尽量让美术课内容当场完成。课上45分钟要充分利用好，要从课堂美术教学中提高学生对美术各方面的兴趣就须让精彩纷呈的各类艺术互相渗化，保持课堂内容的新鲜感。融音乐性、知识性、趣味性为一体的游戏，更能激发学生的激情，以及他们学习美术的兴趣，让他们在愉悦中不知不觉地掌握所学的知识，使美术教学变得更加生动、有趣，从而使学生对美术产生浓厚的兴趣
一、课堂教学方法多样化，提高学生学习兴趣
在美术课堂教学过程中，除常规类型教学方法外，还可以采用一些特殊的教学方法，如：教师与学生互换角色，让学生体验做“小老师”，能为学生创造开放思维、自主表现和创新表演的时间和空间。在教学中，我鼓励学生利用自己的优势，运用已有的知识和经验创造性地学习，自主的探索和实践，在艺术体验中获得知识，提高综合素质。教师也可以运用多种方法与学生一起活动并体验其带来的愉悦和成功感。这样学生在教和学得过程中的积极性提高了对美术课的学习就更认真了。
二、如何运用美术相关的课外知识，使学生丰富知识的同时提高兴趣如在上初二《西湖的美景》一课，这课的重点是教水彩画。为了使学生
在学之前能对该课产生兴趣，第一节课我用多媒体展示并介绍了“西湖旧十景”和“西湖新十景”在同学们陶醉与西湖美景的同时介绍水彩画就特别适合表现西湖这种淡雅、雨雾朦胧的自然景象。接着提出一个有意思的问题“大家知道西湖的由来吗？”带着西湖神话传说的由来，引出有关西湖的诗词，特别介绍了苏东坡的《饮湖上初晴后雨之一》。然后借着苏东坡谈及一些课外知识“西湖特色菜——东坡肉和西湖醋鱼的由来”让学生在进入水彩画的学习前，丰富学生的课外知识的同时提高学习的兴趣。
三、用实物写生提高学生学习美术的兴趣
例如一年级《给同学画张像》一课，抓住写生头像一词给学生讲解，让学生想知道头像是怎样，“三停五眼”是关于什么的概念，从而引起学生的学习兴趣，让学生通过仔细观察自己的同学，徒手画自己同学。从学生中找出几位面部结构较典型的同学当模特，学生的兴趣一下就提升起来了，作业的质量也得到了保障。
四、艺术欣赏与绘画技法相结合
初中美术教育以审美教育为主，是教学大纲已指定的教学方向。审美能力的提高仅仅靠学生技巧的提高来实现是不可能的，只有将欣赏放在技能的前面，让学生在美术教学的基础上，拓展自己的思维，分辩美与丑。在自己创作时，尽量将画面美化，如初一中国画学习，要掌握中国画的特性并画出不错的中国画，对十一二岁的孩子是很难完成的，所以课前我把中国画的教学分成两部分，第一部分是中国名画欣赏，第二部分才是中国画绘制。在第一部分中，利用幻灯片欣赏历代名画，从而区分中国画分类和技法，在第二部分中按照绘画顺序在黑板上展示范画，并引导学生了解技法的运用。学生
通过循序渐进的临摹来学习中国画的技法。通过以上的学习最后让学生通过所学的知识完成一张创作画，学以致用。
五、课堂评价多样化，积极给予肯定和鼓励
美术作业是在课堂中完成的，对学生的作业的点评要针对性强，善于发现学生作品中的闪光点，对绘画中有创造性的学生给予肯定，不断激发学生们的学习兴趣。
在以后的教学中我会继续探讨研究，灵活运用各种教学方法，上好每一堂美术课。
美术课堂教学反思2017-09-18 11:02:11 | #3楼回目录
《静物写生步骤》教学反思
在一次次的课堂磨练中越来越体会到教与学的乐趣，好的课堂始终是站在学生角度，以学生主动去学，真正学会为考量，通过多次的课堂实践和老教师的点评，不段的反省自己的教学行为，总结教学的得失，才能让每堂课变的有价值。
美术课堂教学不同于基础学科的教学，无法体现教学的立显性和及时性，需长时间产生顿悟由此存在些许难度，但它是对学生进行美术教育和德育的重要渠道，美术教师作为学生的组织和管理者，如何在教学活动中，既让全体学生生动、活泼、主动地发展，同时又能掌握技能技巧应付升学考试，这是我要思考的问题，结合自己平时的教学情况，现在对自己的教学进行反思：
一、转变观念，激发探究兴趣
兴趣是培养学生创造精神的原动力。“教学过程中创造引人入胜的情景，即教学过程引用有趣的例子，可以称作教学上情感刺激方法之一。”爱玩是孩子们的天性，强加压力只会抑制学生思维发展，束缚想像力创造力的发展。所以，在教学中，要根据他们性格差异，有针对性地进行教学和提问，使课堂气氛活跃自然。在本次课堂中也发现了同学在回答问题是不够自信，声音很小，一是在平时的课堂中没有提出这种要求，二是同学对所掌握的理论知识不够确定，因此在在以后的课堂中既要求他们锻炼动手、动脑能力，提高思维创造力，同时树立起“我能行”的自信性格培养胆识。
二、创设情境，培养自主学习
探究性学习主要是围绕问题的提出和解决来组织学习活动的。问题意识，是探究性学习的精髓。然而，在美术教学中，由于受教师、学生和教学设施条件等因素的制约，让学生在认知活动中主动发现、提出问题，比如别的同学画面中出现了什么错误，或者他的处理好在哪，这还有一定的难度。在设计问题上也要注意区别对待，这就需要美术教师为学生产生问题意识到逐步学会发现问题、提出问题给予必要的引导、帮助。
三、关注过程，加强各科联系
关注学生的学习过程，这是引导学生学习探究的关键。作为组织、参考、指导和伙伴关系的教师，应该注重个体创造潜能的发挥，创造氛围、空间，提
供学习、实践的机会，大力改进美术课堂教学，变封闭为开放，加强与课外、与生活的联系和沟通，让丰富多彩的美术实践活动充盈课堂：讨论与美术或者设计相关的事物比如感兴趣的电影，服装，摄影等等引起同学们主动去评价使实践活动贯穿于学习探究的全过程，促使每个学生真正的动脑、动口、动手，参加到学习探究、创意构思和自由创作中去。
四、加强作业管理
进行面评法。新的教学内容讲授后，当堂检查学生的知识掌握程度，最有效的方法便是将学生的美术作业全部或部分展示在黑板上，先让大家观摩，然后让学生自己评论，老师最后小结。这种让学生当面评论美术作业的方法，能充分发挥学生的主动性，活跃课堂气氛。在学生的讲评中，老师能及时掌握学生的作业情况，并能发现教学中的不足；学生讲评也有利于激发学生的求知欲，巩固所学知识，并能提高学生的观察能力、语言表达能力、分析能力和审美能力。讲评还能使学生对彼此的作业有一个相互了解、相互借鉴的过程，无形中形成一种你追我赶的气氛，从而使学生的绘画水平得到整体提高。
经过深刻的反思，我越来越深入新课程的教学理念中，越来越融入学校这个群体，既发现了自己存在问题，同时树立信心，在今后的教学中不断提高自己的教学水平，做一名专业水平高，学生爱戴的教师。
财贸系毛娉婷2017-12-28